Бутылка для молекулы .

Бутылка для молекулы .
Бутылка для молекулы.

Химики из Германии и Китая создали самую маленькую бутылку в мире. Ровно лишь для одной молекулы Химики из Германии и Китая создали самую маленькую бутылку в мире. Ровно лишь для одной молекулы воды. И сделали пробку для этой бутылочки.
Бутылка представляет собой сферу из фуллерена, формы соединения углерода. Тебе знакомы другие формы углерода — алмаз и графит. Фуллерен представляет собой пяти или шестигранный многогранник. Мяч из шестидесяти атомов углерода, внутрь которого может быть размещено другое вещество, например, лекарство.
Ученым удалось создать отверстие в «мяче» углеродной сетки и присоединить к нему молекулу фосфата, которая станет пробкой. При необходимости фосфатную пробку посредством химической реакции можно «открыть» и «закрыть».

Как работает голова на уроке. Июдина Л.А.

Как работает голова на уроке. Июдина Л.А.
Как работает голова на уроке.

Кому не приходилось слышать от учителя фразу «На уроке твоя голова не работает». Слышали многие, но ответить на это до сих пор было нечего: «Работает, Марь Иванна, и еще как работает. На целую пятерку с плюсом!».Как работает голова на уроке
Кому не приходилось слышать от учителя фразу «На уроке твоя голова не работает». Слышали многие, но ответить на это до сих пор было нечего: «Работает, Марь Иванна, и еще как работает. На целую пятерку с плюсом!».
Первым заинтересовался «неработающей головой», а точнее «бездействующим» мозгом исследователь из США с типичной американской фамилией Соколов. В 1950 году он измерял потребление кислорода в двух состояниях- решении арифметической задачи и в состоянии расслабленности (почти классический вариант поведения на уроке «кто учится, а кто спит»). Как вы помните, кислород является основой окислительных реакций, необходимых для выделения энергии. Результат был феноменальный – «бездействующий» мозг потреблял больше кислорода! По сути, сонный ученик больше тратит энергии, чем активный.
Эта непонятная активность бездействующего мозга долгое время оставалась загадкой, пока в 2001 году ею не занялись два нейролога из Медицинской школы Вашингтонского университета (США), Райхле и Шульман, которые применили для исследования новый метод сканирования функционирующего мозга или позитронно-эмиссионную томографию. Испытуемые выпивали раствор глюкозы с короткоживующими радиоактивными атомами. Распадаясь атомы излучают протоны, которые улавливаются сканером. В каком участке мозга больше излучения, значит, этому участку мозга требуется больше глюкозы.
Результаты оказались неожиданными. Наш мозг составляет всего 2% от веса нашего тела, но при этом потребляет 20% энергии. 60-80% идет на внутреннюю работу мозга, при которой нейроны обмениваются информацией друг с другом. А вот на реакцию на воздействие внешней среды, включая решение арифметической задачи до 1%.
Исследование позволило найти участок мозга, который в состоянии «безделья» работали особенно активно. Это участок идет через кору левого полушария спереди назад. И в состоянии активности включает участки мозга, которые связаны с восприятием своего «я». Так что можно пошутить на эту тему – любой тянущий руку вверх в первую очередь хочет выделиться из одноклассников и похвастать своим знанием. Но в состоянии бездействия этот участок мозга связывается с гиппокампом – ядром мозга, отвечающим за хранение последних воспоминаний .
Так что пока ты «дремлешь» на уроке у тебя идет усвоение материала данного на предыдущем уроке. И эта работа еще более сложна и энергозатратная в сравнении с решением задачки, заданной учителем. Но на два вопроса ученые не ответили. Первый, справедливо ли двойка за то, что задремал на уроке? И может, стоит ввести уроки сна между русским и математикой? Ну чтобы лучше запоминался материал…
Только запомни, усваивать материал позволяет не сон, а расслабление. В крайнем случае, первая фаза сна, а это порядка 10..15 минут.

Международный год Химии.

Международный год Химии.
Международный год Химии.

2011 Международный год химии и учащиеся школ всего мира проводят гигантский флеш-моб на уроках. По всему миру будет осуществлено 4 химических эксперимента с водой, ее очисткой и оценкой качества. Результаты эксперимента будут отправляться на сайт организатора, где будет составлена мировая карта качества воды.
подробности на специальном веб-сайте: http//www.chemistry2011.ru2011 Международный год химии и учащиеся школ всего мира проводят гигантский флеш-моб на уроках. По всему миру будет осуществлено 4 химических эксперимента с водой, ее очисткой и оценкой качества. Результаты эксперимента будут отправляться на сайт организатора, где будет составлена мировая карта качества воды.
Вода выбрана недаром. Проблема питьевой воды и воды в принципе уже стоит во многих странах. Ее катастрофически не хватает. Скоро вода станет таким же товаром как нефть и газ. И целью данного эксперимента является как раз улучшение доступа к питьевой воде до 2015 самых «обезвоженных» стран мира. Кроме того, в ходе эксперимента будут продемонстрированы методы очистки воды.
Твоя школа может также участвовать в этом глобальном эксперименте. Необходимо провести четыре эксперимента с водой:
-фильтрация
-испарение
-измерение кислотности
измерение минерализации
-Свои результаты необходимо отправить на специальный веб-сайт: http//www.chemistry2011.ru

Российский телескоп «Радиоастрон».

Российский телескоп «Радиоастрон».
Российский телескоп «Радиоастрон».

В мае месяце в космосе появится новое ухо, российский телескоп «Радиоастрон». Это уникальный телескоп фактически не имеющий аналогов в мире.
Посмотри фотографии.Российский телескоп «Радиоастрон».

Российский телескоп «Радиоастрон».

Российский телескоп «Радиоастрон».